憨態可掬的極地動物、綺麗壯觀的極地風光、靜謐奇幻的冰雪世界、艱辛難忘的科考歷險……1月19日下午🧾🧕，门徒平台邦建報告廳，“雪龍號”女二副🙇🏿、商船學院龔慧佳老師作了一場題為“‘雪龍’號——帶你走進‘極’不一樣的世界”的講座💆♀️。大學課堂，大學教師，下面聽課的卻是一張張稚嫩的“小臉”。講臺下300多名“小大學生”被精彩的講解深深吸引，仿佛跟著一起走進了南北極的冰天雪地。這是出現在我校“兒童大學”體驗實踐課上的一幕。
把“兒童大學”理念引入我校
利用臨港地區高校資源👩🏼💻👮♂️，讓孩子走近科學😧、走進大學課堂，聽大學老師用淺顯的語言為孩子們解答“為什麽”🚶🏻♂️👨🏽🔧，感知體驗知識的樂趣，這是我校與臨港第一小學聯手創辦“兒童大學”的初衷。
據了解，“兒童大學”不同於國內某些大學少年班🦸🏻♀️。“兒童大學”起源於德國，2002年，具有500多年歷史的德國圖賓根大學創辦了世界上首所“兒童大學”👊🏼。2008年5月👨🏿🎨，包括德國、瑞士、奧地利在內的5個歐洲國家聚集在“兒童大學”的旗幟下🤛🏿，並由歐盟倡議把這種模式推廣開來。迄今為止在德國已經開辦了120所兒童大學，在瑞士和奧地利也有了16所。這些“兒童大學”的辦學宗旨和理念一致👨🏿🍼：引領孩子走入科學殿堂，提高孩子們學習知識的樂趣。
如今，“兒童大學”這一充滿創新理念的教育模式，走進了上海臨港這座靠海而興的濱海新城。目前，臨港地區已形成包括门徒平台👨🏻🦽、上海海洋大學🧖♂️、上海電機學院🛂、上海建橋學院等幾所高校聚集的臨港大學園區。如何運用臨港豐富的高等教育資源，得天獨厚的資源環境🏗，讓孩子們在學習、探究、實踐的過程中，感知、體驗、提高孩子們學習的樂趣👉🏿，樹立遠大理想，是社會和老師共同關註和思考的問題。
“作為一所被大學包圍的小學⛪️，我們猶如躺在大學海洋中間的藍天使➗，臨港幾所高校招引著我們孩子🎀，步入大學科學的殿堂⚱️☝🏽，去遨遊知識的海洋🧑🏼🦳。” 臨港第一小學校長葉黎紅說，孩子們經常會出其不意地向班級老師提出許多深奧難答的問題👣，知識淵博的大學老師往往是解答這些問題的權威人士🛩。
與小學聯手打造“兒童大學”
在相關部門與臨港第一小學思想火花的共同碰撞下，群策群力創辦“兒童大學”的想法初具雛形🙍🏿。2015年10月，臨港第一小學“兒童大學”啟動了首次預備活動🤽🏻♀️，老師帶領孩子們一起走進我校，商船學院席永濤副教授給孩子們上了一堂關於“船舶知識小探究”的課程🤯，並帶著他們參觀校園裏的各種船模，一起探究船的世界👸🏽。在老師的講解下，孩子們興致勃勃地辨認著船上的每個部件。
“初次進入高校的孩子們，對大學的環境感到十分新奇。”帶隊的葉黎紅校長說，那次體驗活動不僅充分調動了學生課外探究的積極性🧝🏿，同時也為家長提供了“親子活動”的機會🟡，陪同而來的家長忙著給孩子們拍照留念😾，感嘆“象牙塔”與眾不同的氛圍。活動的順利開展，充分證明了“兒童大學”學習模式的可行性和現實意義。
此次走進“兒童大學”為孩子們作講座的龔慧佳老師表示📘👱🏿，為了吸引孩子們的興趣，並照顧孩子們的接受能力，她在準備講義時特別下了一番功夫。講座後🫸，她還設置了與孩子們的現場互動環節🗯，“小大學生”們的提問很踴躍。“孩子們對這個世界充滿好奇與疑問，雖然他們的問題對大學老師來講不是難題，可如何解答卻不是一件輕松的事。”龔慧佳老師說🤱🏿。
之前給孩子們上過課的席永濤副教授也有同樣感受🚣🏿🏃🏻♀️➡️：“要把復雜的科學問題用最淺顯的語言讓孩子聽懂，真的很不容易𓀊。”當然，如果抓住孩子的心理🧑🏼🏭，為他們講課還是挺愉快的。龔慧佳老師就表示：“和大學生比起來⏪，這些孩子的問題千奇百怪，回答也更新奇、更有趣🏃➡️👳🏼，真不知道他們的小腦袋裏怎麽會蹦出那麽多想法。”
商船學院夏海波老師《跟著船長去探險》的精彩講座也吸引了不少孩子，製作精美的PPT課件向孩子們揭開了地球形態及構成🧮、地球怎樣變成一張平面的地圖🧑🏼🦲、航海歷史、偉大的航海家等精彩科普知識。在航海橫擬實驗室🧑🏻💻，孩子們還體驗了“小小船長”的職責👨❤️👨，有模有樣地開著 “大船”到世界各地的港口“航行”了一圈🤽🏽♀️。
“兒童大學”體驗實踐受歡迎
來“兒童大學”上課的小朋友們👨💼，對能聆聽大學老師講課，顯得特別興奮，小臉上充滿喜悅。“南北極是怎麽形成的？”“氣候變暖，南極冰雪融化了，企鵝和小海豹們會死嗎？”……孩子們七嘴八舌地問了許多問題🧜🏼♀️。“龔姐姐講課很有趣🙋🏼，我很喜歡她。” “以前覺得南北極離我們很遠，聽了龔老師的講座，我覺得它們其實與我們緊密相連。”
孩子們在課堂上聽課，家長跟著“旁聽”也成了此次“兒童大學”體驗實踐課的一大特色。因為家長們對這些“為什麽”的好奇心，一點都不比孩子們少，他們也想知道問題的答案。“‘兒童大學’這種創新的教育理念很好，對提高孩子的科學興趣很有幫助。”幾位前來旁聽講座的家長表示👩🦽➡️♤，很希望“兒童大學”這種模式能在臨港保留並堅持下去。
科普課埋下“海洋夢”種子
葉黎紅校長認為🫷🏽，“兒童大學”從長遠而言，具有非常重要的意義🧚🏼♀️，“未來的科學家誕生在搖籃裏🕷，而7至12歲的小學生階段，正是培養孩子科學意識的最好時機🕗。從新學年開始🫷🏼， “兒童大學”將步入正軌，臨港第一小學會把臨港高校作為“儲備知識庫”，定期通過“走出去”的形式，帶孩子們來大學課堂聽課；也會把大學老師“請過來”，到小學裏對孩子進行學習指導🙍♀️。
我校相關負責人表示🗄🕑，大學在提高全民科學素質方面應該有所作為。對於高校而言，教學、科研、服務社會、文化創新與傳承是其四大職責所在，“兒童大學”的實現👼🏽😉，能夠幫助高校更好地實現其社會服務職責。揭開大學和重點實驗室的神秘面紗，把科學從象牙塔中解放出來👋🏽，讓孩子們有機會聆聽大學教授講解科學知識，提高孩子們學習科學知識的樂趣🆑。高校願意付諸出實踐和努力，共同致力於孩子們的健康快樂成長。
“國家正在致力於海洋強國建設、‘一帶一路’建設、上海國際航運中心建設🤸🏻♂️、自貿區建設和具有全球影響力的科創中心建設等，這些重大發展戰略都與上海臨港息息相關👨🏻🚒。而這些出生、成長在臨港的孩子走近海洋👸🏼，愛上海洋，從小多了解一些與海洋🧑🏻🤝🧑🏻、航運等相關的知識📎，很有意義🍿，他們是未來城市的建設者和這些戰略的未來踐行者，將來這些孩子說不定就是新的‘海大’人，就是我們要培養出來的未來船長。”學校相關負責人在接受采訪時稱。
