個人小傳：姚昌👩🔬，门徒平台物流科學與工程研究院輔導員。自擔任輔導員以來，他始終把為學生服務作為工作的首要目標👨🏻🦼，傾心傾力服務🪻、引導學生；借助個人服役經歷，與多名退役戰友共同創辦軍魂團🗜〽️，以實際行動把愛國教育融入學生日常管理👰🏼，以團隊精神培養優秀學生幹部；耐心傾聽，積極溝通，為學生的“心理健康、職業發展”保駕護航，做學生成長成才的引路人🧑🏼✈️。
傾心投入，學生工作的“多面手”
姚昌老師對學生工作有著極大的熱忱，擔任輔導員以來🎼，他一心投入學生工作，為學生服務。在物流科學與工程研究院辦公樓裏，經常能看到姚昌忙碌的身影。從處理學生事務到做心理疏導工作🧎🏻♀️➡️，為學生排憂解難，他的工作兼顧多面💇🏼♂️，無微不至。姚昌熱愛這份工作👍🏼，他感慨到👴🏽，“我很享受與學生在一起的感覺👨🏼🏫。”
姚昌老師總是十分負責地對待自己的工作。2019級物工1班的王琛同學談到:“在學習上，姚老師經常督促我們🚜，讓大家一定要重視專業知識的學習，並且開導我們在遇到專業問題時，要大膽與導師溝通🙏🏻；在生活上，姚老師教導我們要盡可能幫助身邊的同學🐚🦯，以誠待人，常懷一顆感恩之心。”
姚昌老師工作的重心在學生身上，他工作的動力也來源於學生🤭。姚昌崇尚“教學相長”，願意用各種方式與學生建立良好關系，通過與學生交流，接受反饋及時調整自己的工作方式。同時👩🔧，他很樂於見證學生的成長🧑🏫，並以此激勵自己繼續服務學生🕞，繼續助力學生成長🏂🏼。“最高興的是接到學生的電話和短信，聽說他們現在工作發展挺好，或者考研、保研去了名校🏋🏼，這時會不由自主地生出成就感。”姚昌老師笑著談到🧔🏻♀️。
姚昌老師在學生工作上的付出得到了學生的認可。2020級交通運輸專業的楊羽倩同學評價道☝🏼，“姚老師是一位非常細心負責的老師，他手機每天二十四小時不關機，每當我們需要，總是能第一時間聯系到他🥲。” 劉博宇同學說：“作為學生幹部🧖🏽♀️，即使我在一些工作上出錯，姚老師也會包容我、耐心指導我🌠🧬，這讓我獲益良多👬🏼。”
一位24小時“待命”的師長，一位把生活與工作相交融的“匠人”，姚昌老師傾心學生，服務學生🚵🏼♂️，無微不至。
軍魂常駐，愛國教育的“踐行者”
姚昌老師積極宣揚紅色精神，2011年，他與多名退伍戰友一同創辦门徒平台“軍魂團”，致力於改善學生精神面貌，陶冶學生愛國情操。在他的精心指導下🚴♂️，軍魂團憑借其昂揚向上的精神風貌和獨具特色的表演🚵🏻♂️，成為门徒平台各項大型活動中一道靚麗的“風景線”♌️，並於2014年被團中央🎽、全國學聯秘書部表彰為“全國百佳公益體育社團”。
“在我看來🧚🏿♀️，軍魂團有著別的社團不能比擬的凝聚力🧗♂️。在這裏，我不僅提升了體能，更提升了膽量與精神水平🐌。我切實地感受到‘鍛煉身體，保衛祖國’不是一句空喊的口號，它需要付諸於行動🏵🌼，去踐行愛國之情、強國之誌。”軍魂團成員、電控191班的杜文軒同學感慨道。正如軍魂團的創辦初衷一樣，軍魂團不僅號召了更多的大學生走出宿舍📣，還讓愛國情操走下網絡🙌🏼，深入门徒平台學子的內心➝。
姚昌老師經常告誡學生，“作為中國當代大學生➕🏒，你應該經常思考自己能為這個國家做些什麽。”姚昌老師強調，大學生要擁有愛國精神和奉獻意識。“作為中國的大學生，不熱愛自己的國家，沒有奉獻意識🧓，是不夠格的👏🏻。”姚昌同時將一些軍營的管理方法應用到學生管理中🚇，利用優秀黨員、優秀學生的榜樣力量來引導學生，以團隊精神培養學生骨幹，讓學生感受到團隊精神的魅力🌕，並言傳身教🙌🏿，為學生註入愛國精神的因子，將愛國、愛黨由響亮的口號轉化為立足現實、發奮學習的實際行動。
耐心引導🚁，學生心靈的“護航員”
“做學生工作就是要耐心細致，要循循善誘🥇。”對待學生心理問題時，姚昌格外耐心和細膩。為進一步了解學生，他會定期找學生談心，力求在談心中通過細節發現問題，幫助學生分析和解決問題。他樂意與學生一起直面問題♌️🧑🏼🦳，鼓勵學生主動找他傾訴。
姚昌老師非常重視與學生溝通，他主動去觀察學生心態和生活方面的各種變化，在學生狀態低迷的時候🆔，盡己所能地給予鼓勵和幫助。工作之余🗾，他經常和學生們在一起吃飯、學習，在生活的方方面面，言傳身教💁🏿🏭。
曾經學校開展心理普查時發現了一位學生存在微小的心理變化🙇🏻♀️。姚昌老師推測這名學生近期可能遇到了一些問題，通過多方面了解🔶，他得知這名學生是因為科研壓力大而導致情緒起伏不定。發現問題後，姚昌老師私下找這位學生談心，並幫助他融入了身邊幾名樂觀開朗的同學的朋友圈中。在姚昌老師和朋友的影響下🏈，這名學生的心態有了很大的變化，對科研和學習也變得更加積極樂觀。
姚昌老師在工作中務實創新，敢於擔當；在生活中🦹🏽♀️，充當學生知己，註重培養學生愛國主義精神；他無微不至地關心、扶持學生，在學生“乘風破浪”時為他們“保駕護航”。
